提升危机识别能力

筑牢学生心理防线

我校第二期心理组织业务培训顺利开展

为进一步强化心理协会骨干的责任意识，提升心理危机干预与识别能力，充分发挥其在学生心理健康教育中的桥梁纽带作用，5月13日下午，心理中心崔美玉教授面向组织内学生，开展了《心理危机干预识别基本技能培训》专题讲座，全体相关学生积极参与、认真学习。

培训会上，崔美玉教授结合自身心理健康教育经验，围绕三个核心方面系统讲解，内容兼具理论性与实用性。首先，崔教授明确心理协会骨干的核心角色定位，是自身心理健康维持的示范者、心理健康基本知识的宣传者、同学心理健康维护的支持者和心理危机问题学生的发现者，更是连接学校心理健康中心与学生的纽带，工作质量关乎学生身心健康。接着，她详细解读其具体职责，明确其在日常中关注同学情绪、普及知识、反馈异常、协助帮扶等任务，引导学生干部树立责任意识。

危机识别基本技能讲解中，崔美玉教授结合典型案例，用通俗语言讲解心理危机常见表现、识别方法和初步干预技巧，强调区分正常情绪波动与异常心理信号，以及在尊重同学隐私前提下及时发现潜在心理危机并正确反馈。为增强培训效果，崔教授讲解时注重与学生互动，通过现场提问、案例讨论等引导学生思考发言，现场氛围热烈有序。

整场培训内容充实、针对性强，有理论知识梳理和实践技能指导，解决了同学们实际工作困惑。参与培训学生表示，此次培训让他们对工作角色职责认识更清晰，掌握了实用危机识别技巧，受益匪浅。未来他们会将所学用于实际工作，关注同学心理状态，传递心理健康正能量，助力营造良好校园氛围。

此次培训夯实了学校心理健康教育基层力量，提升了心理协会骨干的专业素养和履职能力，为推动心理健康工作下沉到学生集体、实现心理问题早发现早介入提供了有力支撑，下一步，学校将持续聚焦学生心理健康需求，开展更多分层分类的心理健康技能培训，不断完善校园心理防护网络，护航学生身心健康成长。