近日，心理健康教育指导中心在中心团体活动室组织召开了2024年度学院朋辈心理工作室工作总结汇报暨工作研讨会，心理健康教育指导中心主任、心理中心教师和全体学院朋辈心理工作室负责教师参加会议。

会上各学院朋辈心理工作室负责教师分别汇报了本年度学院心理健康教育工作的亮点难点、不足之处，以及下一学年的工作展望。各学院工作室在过去一年的工作中展现了创新精神，并取得了一定的成效。

各学院心理工作具体成果可以总结为三个词：

一.“走出来”，学院将心理健康教育载体积极向外延伸，拓展教育的空间。如东方语学院积极推进残障人士和医院的志愿服务工作，在服务中提升助人意识，培养积极阳光心态。国际文化旅游学院将体育与育心相结合，心理健康教育走进了滑雪场，充分发挥体育锻炼对心理健康的促进作用。

二.“推起来”，推动教师、家长、学生和医院四方的协同合作，形成强大的工作合力。如英语学院建立育心四结合模式，促进学生心理健康；西方语学院开展家校社医四方联动的研究，推动学院健康教育深入发展；中东欧学院建立了完善的朋辈心理工作制度，为有需要的同学提供个性化的心理支持。马克思主义学院联动导师、党员、寝室长和楼层长的多方力量，调研学生的困惑，提供精准服务。

三.“新起来”，紧密结合专业与技能创新活动形式。教育学院在持续开展品牌活动的同时，也致力于调研学生的特点。通过增设“心语报”的线下宣传，我们让同学们对心理知识的了解有了更多元化的途径。国际商学院的幸福日历，以爱为笔，蘸取时光的墨汁，每日勾勒出温馨时刻，让岁月安然流淌。国际关系学院结合专业特色注重培养学生的法律意识和心理调适能力。国际艺术学院和国际传媒学院发挥学生专业特长，用艺术表达的形式传递关爱，让学生在自创的过程中达到自愈，并在全国的比赛中斩获佳绩。人工智能学院充分利用其专业优势，将心理健康教育与人工智能(AI)技术相结合，强化了线上知识的传播。

孟伟主任对此次会议做了总结，朋辈心理工作室是学校心理健康教育工作的重要组成部分，各学院在工作中积极探索、勇于创新，取得了显著成效。但是在心理活动品牌持续性、工作体系的健全、心理活动与五育融合、活动资料的留痕工作、心理科研意识等方面还需要进一步提升。

最后孟伟主任对学院心理工作提出了四点要求：

一.要提升心理健康教育的内涵，根据学院学生特点和需求加深心理与专业的融合，打造具有特色的心理健康教育品牌项目。

二.要增强和提升学生的参与度和积极性。

三.创新心理健康教育的形式和内容，注重活动的可持续性和影响力，确保心理健康教育的长远发展。

四.强化科研意识，提升教师对心理健康议题的认识与理解，以科研促进工作的提升。

本次会议的召开，对我校心理健康教育工作的深入推进具有重要意义。在新的学年里，我校将继续加大心理健康教育力度，为学生的全面发展创造良好条件。